教育教学质量是教育发展生命线,课堂是教育教学主阵地。近年来,万源市教育系统立足“追赶超”5年行动计划,聚焦主责主业,创推全员听评课,系统上下切实强认识、转状态、练内功、提质量,全域教师专业素养得到大幅提升,人民群众对教育的满意度越来越高。
三级联动,强活动落实
机关全程参与,当好“指战员”。局机关精心制定活动方案,成立专门的工作领导小组,按照分管包片负责、联系股室具体衔接、学区主导、机关统筹的原则,全程抓好此项工作。从常规督查到主题活动,保证每个环节至少有一名局领导参加、多个业务股室参与,力求活动取得实实在在效果,发现真真正正、用心用力的教育教学人才。活动来,局班子成员参加全市听评课活动10余次,检查学校领导班子、教师的听评课累计80余人次,分别听评课达20余节。
校长带头听评,当好“领头雁”。一名好校长,一所好学校。万源市教育局秉持“业务型、专家型”校长能力建设工作导向。首次举行万源市校中小学(园)长面试型听评课竞赛活动。全市85名校(园)长分7个类别同步进行听评课竞赛。校长们像普通教师一样竞技课堂,成为教育系统一道久违风景线,在全市教育系统引起激烈反响。
教导主任展评,当好“排头兵”。思路不对,校长的过失。业务不熟,教导主任的失职。为了检验各校教导主任业务才能,并提供零距离交流平台。组织全市73所中小学、43所公民办幼儿园开展全市教导主任赛课、听课、评课活动,向全市学校管理人员传递业务指导要靠前,立足课堂是关键。
三个转变,聚队伍共识
转变质量意识。全体教育人的主人翁意识、责任意识、质量意识、学习意识明显增强。机关干部更加明确对基层学校的指导与联系职责;校长由事务型向专家型、管理型大幅转变和提升,更加明确教育教学作为学校主责主业的发展定位;教师更加重视自身素质和质量成效。
转变行动方式。以此工作为推手,形成了多学科、多平台“线上晒课”“线下送课”“校内磨课”“校外竞课”的全员参与活动模式。活动来,全市4000多名教师全员参与,共计听评课达12900余节。
转变精神风貌。教师研究课堂、研究教学的热情被激发,从被动工作向主动发展转变,从应付工作向思考工作、从热岗向精岗转变,掀起人人争当教学能手、人人争当教学名师的热潮。
三个提升,促质量更优
机关干部教育管理能力提升。通过开展全员听评课活动,局机关干部对教育管理工作更加熟悉,对指导学校发展工作思想更加清晰,对联系学校的指导工作更是主动靠前,积极研究制定教育管理策略,寻求行之有效的质量提升渠道。召开专题质量研讨会,不断完善《教育教学目标考核方案》,深入推行“质量末尾淘汰机制”和“教学质量排名靠后评优评先否决制”。
学校班子教育质量能力提升。活动为学校抓质量提升指明道路的同时,也激活了学校质量管理的潜力,领导班子有更多的时间思考管理,在狠抓课堂教学的同时,关注质量的全面提升。学校的管理层能沉下心来更好的站稳讲台,带好教师,管好学生,精心思考、实践教育教学工作。
教师队伍主动练功能力提升。活动的开展,让年轻教师更加苦练基本功,中年教师更加精修业务,老教师更是不甘落后,纷纷在各级各类的教育教研活动中崭露头角,成绩更是可喜。活动来,各类赛课1人获国家级一等奖,44人获四川省一二等奖,103人荣获达州市一二等奖。
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